2 октября в институте педагогики был проведен диалог-дискуссия, посвящённый вопросам классификации речевых нарушений. В рамках мероприятия участники обсудили актуальные вопросы разграничения различных видов речевых нарушений и формулировки диагнозов логопедом.
Студенты представили доклады, в которых раскрывались основные проблемы и обсуждались острые вопросы с аудиторией. В ходе активного обсуждения присутствующие пришли к выводу о существующих противоречиях в подходах к логопедическому заключению о типе речевого нарушения у детей.
Основным итогом мероприятия стало признание необходимости универсальной стандартизации в области диагностики и классификации речевых нарушений. Это позволит улучшить качество логопедической помощи и добиться большей точности в постановке диагнозов.
